3cer Periodo. 1a. Actividad Viirtual Español. 10 B

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RUFINO JOSÉ CUERVO CENTRO

ESPAÑOL Y LITERATURA

Tercer Periodo Académico

1ª. Actividad Virtual

Grado 10º B

Profesor: César A. Velásquez R.

Armenia, julio 13 de 2020

Fecha de entrega: Hasta agosto 10 de 2020

Tema. Del Renacimiento al Barroco español.

Saberes previos.

 Anote 5 características de la literatura de la Edad Media española:

1.

2.

3.

4.

5.

Anote 5 características de la literatura del Renacimiento español:

1.

2.

3.

4.

5.

ACTIVIDADES

Para conocer:

Las continuas guerras, la crisis económica y política de España a lo largo del siglo XVII determinaron una visión del mundo opuesta a la optimista del Renacimiento. Esta visión del mundo se llamó Barroco y permeó las artes y las letras.

Diferencias

Renacimiento	Barroco
Esplendor político de España	Decadencia política
La población se siente segura de sí misma	Desconfianza y desengaño
Visión optimista de la vida: El hombre es la medida de todas las cosas.	Pesimismo: El hombre es miseria y su fin es la muerte
El hombre como centro del universo	Escasa valoración de lo humano. La muerte: telón de fondo
Entusiasmo por lo natural y lo espontáneo	Gusto por lo elaborado, por los reconocimientos de estilo e ingenio.
Serenidad, equilibrio y elegancia de estilo.	Contrastes violentos y complicación.

Lenguaje 10. MEN

Ejercicio de lectura:

Leer las páginas 100 y 101 del libro Lenguaje 10 del MEN: 1.1Contexto político de España, 1.2 y 1.3 Factores de la crisis.

Para saber más:

 Literatura del barroco:     https://youtu.be/uAl3QwHltxs

Actividades para profundizar (Opcionales):

Actividades de Aprendizaje del libro Lenguaje 10 del MEN:

Realice las actividades 1 , 2, y 3 de la página 102 del libro Lenguaje 10 del MEN.

Video Sigo XVII El Barroco  https://youtu.be/XaKRGu2ULQA

Otras características del Barroco:

- El uso intensivo del contraste: luz-sombra, vida-muerte, día-noche, quietud-movimiento, etc.
- La acumulación de elementos estructurales y/u ornamentales, lo cual da la impresión de un estilo recargado.
- La libertad total del creador, que lo hacen aparecer como un arte o estilo caprichoso.
- Rebeldía ante la norma, el artista se entrega al impulso individual.
- El barroco es un arte preocupado, angustiado por problemas religiosos, espirituales, que se manifiesta en la escultura y la pintura.
- Separación de las armas y de las letras.

- El término barroco se empleó como rebuscado, recargado de figuras caprichosas y muy elaboradas, difíciles de entender.

Lea los siguientes fragmentos de poesía y diga cuál es renacentista y cuál es barroco. Señale en uno y otro algunas de las características vista arriba y trate de explicar cada una.

En la huerta nace la rosa                         

En la huerta nace la rosa:

quiérome ir allá,

por mirar al ruiseñor

cómo cantaba.

Por las riberas del río

Limones coge la virgo:

quiérome ir allá,

por mirar el ruiseñor

cómo cantaba.

                                             Juan Boscán

A una rosa

Ayer naciste, y morirás mañana.

Para tan breve ser, ¿Quién te dio la vida?

¿Para vivir tan poco estás lucida?

 Y, para no ser nada estás lozana?

Si te engañó tu hermosura vana

bien presto la verás desvanecida,

porque en tu hermosura está escondida

la ocasión de morir muerte temprana.

Cuando te corte la robusta mano,

ley de la agricultura permitida,

grosero aliento acabará tu suerte.

No salgas, que te aguarda algún tirano

dilata tu nacer para tu vida,

que anticipas tu nacer para tu muerte.

                                                             Luis de Góngora y Argote

Recuperado de: https://www.lifeder.com/poemas-del-barroco/

Reafirma lo aprendido y autoevalúate.

. Contesta el cuestionario propuesto sin mirar las respuestas.

. Marca X en excelente o debo repasar si la respuesta fue incorrecta.

Criterios. Habilidades logradas	Pregunta	Respuesta	Excelente	Debo repasar.
Identifico y explico las diferencias entre el Renacimiento y el Barroco.	1. En el poema de Juan Boscán encontramos en la expresión “nace la rosa” una idea de vida, característica del Renacimiento. (señale la opción correcta) 2. En La Rosa de Luis de Góngora, encontramos en el primer verso el destino inefable de la muerte, característica del Renacimiento.	a. Si. Porque además la naturaleza y la vida fue parte de los temas y la filosofía del Renacimiento. b. No. El Renacimiento no fijó su filosofía en la admiración a la  la naturaleza ni al estudio de la vida. a. Cierto. Las figuras recargadas de tedio y ampulosidad son característica del Barroco. b. Falso. La visión pesimista de la muerte como destino inefable del ser es Barroca.
Entiendo cómo los procesos sociales, económicos y políticos de la época orientan las formas de pensar y de  ver el mundo en la literatura del Renacimiento y el Barroco.	3. La abundancia de riquezas extraídas de las colonias de España hace surgir unas relaciones políticas de supremacía de la península por la calidad de vida que van teniendo sus ciudadanos. 4. La falta de una buena administración de las riquezas y recursos extraídos a las colonias de ultramar por parte de la Península, hacen que entre en decadencia económica, política y socialmente. (Falso o Verdadero).	a. Falso b. Verdadero a. Lo anterior hace que los ciudadanos asuman una actitud positiva frente a sus gobernantes y una forma de pensar, de ver el mundo con más serenidad y por tanto mayor naturalidad. ________ . Por lo expuesto, además de una actitud de desconfianza de los súbditos del reino hacia sus gobernantes sobreviene el pesimismo y la falta de valorar la vida. _______ c. El pesimismo y el miedo a no saber qué pasará después de las enfermedades, la pobreza y la hambruna hace que las personas se aferren de Dios________ o asuman una actitud extrema de descreencia en la fe y los valores sociales se inviertan o se pierdan______.

Reconozco las dos vertientes de la literatura del Barroco español y sus características.	5. En el poema de Góngora encontramos: . juego de palabras . rima perfecta o consonante para dar sensación de sonidos agradables  y cultos. . Presenta abundancia de antítesis: Hoy naciste y morirás mañana. . El poema es una creación dirigida a los sentidos: oído (rima consonante y juego de palabras.), vista: rosa. Y a las emociones. (señale la opción correcta)	Las anteriores características pertenecen a la corriente barroca llamada: a. Conceptismo b. Culteranismo
Identifico los dos exponentes principales del barroco español.	6. El culteranismo y el conceptismo fueron las dos vertientes de la literatura del barroco español. (ponga chulo a los dos autores que representan cada vertiente)	a. Sebastián de Benalcázar b. Luis de Góngora y Argote. c. Gabriel García Márquez d. Francisco de Quevedo y Villegas.
Reconozco algunas obras importantes del barroco español.	7. El barroco produce obras de gran importancia, señale con chulo las que logre identificar y escriba el autor en el espacio vacío. 1). Pedro Calderón de la Barca. 2). Sor Juana Inés de la Cruz. 3). Félix Lope de Vega. 4). Francisco de Quevedo y Villegas. 5). Luis de Góngora y Argote. 6). Tirso de Molina. 7). Gabriel García Márquez.	A. Soledades _______________ B. Fuente ovejuna _______________ C. Cien años de soledad. _______________ D. El burlador de Sevilla. ________________ E. Primero sueño ________________ F. La vida es sueño ________________

  Creación propia.

RESPUESTAS:

1.  a

2. b

3. b

4. a) Falso b) Verdadero c) Verdadero d) Verdadero

5. b

6. b d

7. 1) F 2) E 3) B 4) No tiene 5) A 6) D 7) No tiene

Creación propia

Tercer Periodo. 1a. Actividad Virtual Español 8vos.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RUFINO JOSÉ CUERVO CENTRO

Español y Literatura

Tercer Periodo

1ª. Actividad Virtual

Grados Octavos A-B y C

Profesor: César A. Velásquez R.

Armenia, julio 13 de 2020

Fecha de entrega: Hasta de agosto 10 de 2020.

Tema: El Modernismo

Desempeños:

. Reconozco las características del Modernismo colombiano.

. Entiendo los eventos contextuales que fueron marco del modernismo en Colombia.

ACTIVIDADES

. Necesarias:

Conocimientos previos.

1.

La geografía colombiana ha cambiado a través del tiempo; el país ha perdido territorios en la selva amazónica, el mar Caribe entre otros.

Realice un pequeño texto y cuente lo que sabe acerca de esas pérdidas de nuestro país. Si ignora el tema averigüe con sus mayores y escriba lo que le cuenten.

2.

Reflexione y escriba:

¿Cómo sería Colombia si aún tuviera a Panamá?

La Guerra de los Mil Días fue una guerra entre liberales y conservadores que luchaban por acceder al poder.

Consulte con sus mayores cómo fue esa guerra entre liberales y conservadores y escriba lo que le cuenten.

¿Qué ha pasado con esos partidos políticos en la actualidad?

¿Cómo se evidencia esa guerra política hoy en día?

Contexto histórico del modernismo.

El Modernismo surge a partir de hechos históricos como la presencia literaria en América de la Generación del 98 que es un grupo de escritores españoles aparecidos cuando España pierde las últimas colonias en ultramar: Cuba, Filipinas y Puerto Rico. Estos escritores denunciaron injusticias sociales en España y cuestionaron la ideología burguesa. Se refugió en la belleza y el esplendor de la palabra y para ello miró hacia la América que pretendía identificarse así misma a través de la palabra y la literatura.

El avance tecnológico y científico de finales del siglo XIX con la idea de que traería progreso y bienestar para toda la población se convirtió en una máxima esencial para todos los seres: inventos como el telégrafo, alumbrados públicos, el teléfono, el automóvil, los viajes en globo, entre otros. Pero muchos de esos inventos se desarrollaron y se concibieron para la guerra y la destrucción.

La Guerra de los Mil Días fue un conflicto interno en Colombia entre los liberales y los conservadores surge en 1899 por el descontento de los conservadores contra la constitución liberal promulgada por Caro y Núñez en 1886. Mientras nuestros antepasados se mataban para acceder al poder los Gringos venían y nos arrebataban a Panamá.

Si quieres conocer más: https://youtu.be/5xnu3FTXGCw

Motívate con el siguiente video: El modernismo en Colombia

 https://youtu.be/5xnu3FTXGCw

Además:

Definición del Modernismo

Movimiento intelectual y poético que surgió en América y se desarrolló desde finales del siglo XIX hasta comienzos del siglo XX. Se centraron en el uso del lenguaje, en la fantasía y la sensualidad. Retomaron características del romanticismo y el simbolismo para producir nuevas formas de expresión.

Algunos de los temas fueron: la soledad (sustento de la vida), la muerte y la búsqueda del YO por medio del viaje.

3.

Lea y/o escuche el siguiente poema y desarrolle las preguntas que se le hacen abajo.

 https://youtu.be/kehX3Abqlmo

Futuro

Decidid cuando yo muera… (¡Y el día esté lejano!):

soberbio y desdeñoso, prodigio y turbulento,

en el vital deliquio por siempre insaciado,

era una llama al viento…

Vago, sensual y triste, por las islas de su América;

en un pinar de Honduras vigorizó el aliento;

la tierra mexicana le dio su rebeldía,

su libertad, sus ímpetus… Y era una llama al viento.

De simas no sondadas subía a las estrellas;

un gran dolor incógnito vibraba por su acento;

fue sabio en sus abismos - y humilde, humilde, humilde-

porque no es nada una llamita al viento…

Y supo cosas lúgubres, tan hondas letales,

que nunca humana lira jamás esclareció,

y nadie ha comprendido su trágico lamento …

Era una llama al viento y el viento la apagó.

Porfirio Barba-Jacob

1.     Los epitafios son frases que honran la memoria de los muertos. Barba-Jacob quería que su epitafio fuera “una llama al viento”. ¿Qué te gustaría que dijera tu epitafio?

2.     La reduplicación es una figura poética que consiste en la repetición de una palabra o grupo de palabras en un verso. Señale las reduplicaciones en el poema anterior. ¿Cuál puede ser la intención del poeta al emplear este recurso?

3.     Un viejo haikú dice: La espiga es más fuerte que el roble porque, con el viento, se doblega y tras el paso de su estela, se alza nuevamente sin quebrarse. ¿Cómo se relaciona esta idea con la de la llama al viento que plantea Barba- Jacob? Explique.

4.      Vocabulario:

Consulte en el diccionario el significado de las siguientes palabras:

. Deliquio:

. Simas:

. Sondadas:

. Haikú:

Simbolismo:

5.     ¿Cuáles elementos románticos encuentras en el poema anterior?

6.     ¿Cuáles elementos en el poema, cree, se convierten en símbolo? Explique.

Resume el tema de la guía en un mapa de conceptos.

Evalúa lo que aprendiste en el siguiente cuadro:

Habilidad	Pregunta	Respuesta
Encuentro elementos modernistas en el poema anterior que llegan a caracterizarlo como modernista. Si________ No_______	1. Elementos modernistas en el poema Futuro de Barba-Jacob: a. Muerte b. Viaje c. Extranjero d. Retruécanos e. Sensualidad f. Tristeza g. Evasión h. Identidad americana i. Simbolismo j. Otros:	a. En: b. En: c. En: d. En: e. En: f. Cuando: g. Cuando: h. En: i. En: j. Cuáles:
Defino y explico el contexto histórico del movimiento modernista en Colombia. Si__________ No_________	2. La Generación del 98 fue un movimiento literario que influyó en la aparición del modernismo por: (chulo al punto que considere correcto) 3. La decepción del pueblo por sus gobernantes ha llegado hasta hoy. Esto lo vemos por: (ponga F, si falso; V, si es verdadero)	a. Su rebeldía b. Sus denuncias sociales de injusticia. . Su visión pesimista del mundo. a. La desconfianza por sus gobernantes. ________ b. Todavía nos matamos mientras los extranjeros se aprovechan de nuestros recursos. __________ c. La gente está feliz con sus gobernantes por eso eligen cada año los mismos con las mismas. __________ d. La guerra política entre liberales y conservadores ya terminó. _________ e. La guerra política entre liberales y conservadores todavía persiste con otras formas de violencia y otros nombres de sus partidos. _________.
Identifico influencias del modernismo y las explico. Si_____ No____	4. La reduplicación en un poema pretende: (Chulo al punto correcto). 5. La anterior es una figura literaria que: 6. Un símbolo puede ser:	a. impresionar b. distraer a. Trabaja con la lengua y los sonidos de la lengua. b. impresiona el sentido de la vista c. impresiona el sentido del oído. d. impresiona el sentido del tacto e. impresiona el sentido del gusto. a. Una llama b. una llave c. una pluma d. un color e. un sonido f. Todos Porque:

Creación propia

Nota:

La guía la debes leer con cuidado y atención y desarrollar todos sus puntos.